声かけの方法を変えれば、子どもの行動も変化する！ お風呂や着替え、片付けや食事中...色々な場面での子どもの困った行動に注意してもキリがない...そんな悩みはありませんか？本作『モンテッソーリ教育の研究者に学ぶ 子育てがぐっとラクになる「言葉がけ」のコツ』（KADOKAWA）の主人公マコさんも、伝わらなさにイライラして行き詰まっています。そんな彼女に手を差し伸べるのは「モンテッソーリ教育」「レッジョ・エミリア教育」のスペシャリストで、児童発達学の専門家・華子先生。ほめることが「なぜ」大切なのか。怒鳴ってしかっても「なぜ」効果がないのか。問題の根本をわかりやすく説明しながら、即効性のある「言葉がけ」のコツややってはいけないほめ方など華子先生の具体的なアドバイスをお届けします！
※本記事は島村華子監修、てらいまき著の書籍『モンテッソーリ教育の研究者に学ぶ 子育てがぐっとラクになる「言葉がけ」のコツ』から一部抜粋・編集しました。
登場人物
マコとユウ：子育て中の新米夫婦。「自分たちはこれでいいのか」、不安になりながら子育て中。
アララ：きょうりゅうが大好きな３歳半。あまり言うことを聞いてくれない。
ユララ：マイペースで食いしん坊な２歳児。気の強さを感じて、ママのマコは心配。
華子先生：島村華子先生。子どもに対する絶対的な尊敬・尊重を基盤にする「モンテッソーリ教育」「レッジョ・エミリア教育」についてくわしい児童発達学の研究者。上智大学卒業後、カナダのモンテッソーリ幼稚園での教員生活を経て、オックスフォード大学で博士号を取得（児童発達学）。現在はカナダの大学にて幼児教育の教員育成に携わる。
正直言って、絵本を読むのが好きじゃない。
マコさん「正直言うと、絵本読むのが好きじゃないんです。絵本自体は好きだけど、子どもに読むのはまったく違うというか。何回も何回も同じの読むの勘弁してって思うし、スマホ見てるときに持ってこられるとイラッてするし。２人の子どもが同時に絵本持ってくるとケンカも始まるし。あーでも私って母親なんだから、こんなふうに思うなんてどうなの？って罪悪感...。あっ、先生...引いてます？」
華子先生「いえ全然。そんなに苦痛なら私は絵本を読まなくてもいいと思います」
マコさん「ええっ」
